ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Комплекс школа-ясли-детский сад" № 18 города Уральск Западно-Казахстанской области
Кракосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ В.М. Гаршина «Художники». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.1.2 понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный анализ) |
«Здравствуй! Сегодня мы погрузимся в мир искусства и выбора. Для начала посмотри на этот мем (показывает на экране или раздает карточку). На картинке изображен художник, который рисует идеальный закат на холсте, а рядом стоит человек с табличкой "Лайки" и стрелкой, указывающей на простую закорючку на заборе, которую все хвалят. Вопрос для тебя: Как ты думаешь, в чем главный смысл этого мема? Почему он может быть связан с нашей сегодняшней темой — рассказом Гаршина «Художники»?» Выслушивает ответ. Подводит итог: «Ты абсолютно прав(а). Здесь сталкиваются два подхода: настоящее, глубокое, но, возможно, непонятное многим искусство и то, что легко потребляется и получает сиюминутное признание. Именно этот конфликт — в сердце рассказа, который мы будем разбирать». |
Ученик рассматривает мем, размышляет, формулирует устный ответ, связывая изображение с предполагаемой темой урока (конфликт истинного и модного искусства, проблема признания). | Использование яркого, контрастного визуального ряда (мем). Четкая, односложная формулировка вопроса. Возможность дать короткий, но содержательный ответ. Педагог повторяет и позитивно резюмирует ответ ученика. | Дескрипторы: Ученик высказывает предположение о связи мема с темой искусства, творчества, признания. (Без баллов) | Проектор/экран или распечатанный мем. Возможность использовать ИИ-генератор изображений (например, DALL-E 3) для создания аналогичного контрастного изображения по запросу "художник игнорирует лайки, рисует шедевр". |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||