ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Литература и искусство |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Роль искусства в жизни человека. Рассказ В.М.Гаршина «Художники» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей, в раскрытии основной мысли; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы поговорим о силе, которая окружает нас повсюду, но мы не всегда её замечаем. Представьте себе мир, в котором не существует искусства. Нет картин, музыки, литературы, театра, кино. Что было бы, если бы искусство исчезло из жизни человека и общества? Подумайте минуту и предложите свои варианты. Начнём с тебя, Айдар». (Учитель выслушивает 3-4 ответа, подводит итог): «Спасибо. Вы затронули важные аспекты: эмоции, память, критическое мышление, культурную идентичность. Действительно, искусство — не просто украшение, оно формирует наше восприятие мира. Сегодня на примере рассказа Всеволода Гаршина «Художники» мы попробуем разобраться, в чём же истинная роль искусства и какой «закон» оно устанавливает для человеческой души». |
Ученики размышляют, предлагают гипотезы (например: «Мир стал бы серым и безэмоциональным», «Люди разучились бы сопереживать», «Исчезла бы историческая память», «Не было бы способа критиковать общество»). Включаются в диалог. | Дескрипторы (без баллов): 1. Учащийся предлагает логичную гипотезу о последствиях исчезновения искусства. 2. Аргументирует свой ответ, опираясь на жизненный опыт или знания. 3. Активно слушает одноклассников. |
Доска или экран для фиксации идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||