ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Тема социального неравенства в литературе |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Рассказ А.Чехова "Толстый и тонкий" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.3.5 анализировать содержание художественных произведений, определяя роль композиции, изобразительно-выразительных средств, деталей в раскрытии основной мысли 10.1.3 Умение правильно выделять причастия и деепричастия |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы будем говорить о вечной теме в литературе и жизни. Откройте тетради. В центре листа напишите слово «ВСТРЕЧА». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать вокруг него все ассоциации, которые приходят в голову. Это могут быть чувства, образы, ситуации, персонажи из книг или фильмов. Начали! (Через минуту). Теперь, пожалуйста, поднимите руку и назовите по одной своей ассоциации. Я запишу их на доске. (Записывает 7-9 вариантов). Отлично! А теперь давайте выберем три самые, на ваш взгляд, яркие или противоречивые. Голосуем. (Проводит голосование). Итак, мы остановились на... (например, «радость», «неловкость», «чины»). Как вы думаете, может ли встреча двух старых друзей вызвать такие разные эмоции? Сегодня на примере рассказа Антона Павловича Чехова «Толстый и тонкий» мы в этом разберемся». | Индивидуально создают mind-map «Встреча». Называют свои ассоциации. Участвуют в обсуждении и голосовании за выбор трех ключевых понятий. Высказывают предположения о связи понятий с темой урока. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций к слову «встреча». • Ученик принял активное участие в обсуждении, предложив свою ассоциацию или аргумент для выбора. • Ученик выдвинул предположение о теме урока на основе выбранных понятий. |
Тетради, ручки. Классная доска или интерактивная панель. Таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||