ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Наука и этика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Научный текст: построение и оформление |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.4.1 создавать тексты смешанных типов, тексты научного (научно-популярного подстиля) стиля (статья,тезисы); |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
"Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы с вами погрузимся в мир научного знания, но не как потребители, а как создатели. Тема нашего урока: «Научный текст: построение и оформление». Давайте начнем с разминки для ума. У вас есть ровно 1 минута. Возьмите лист бумаги и в центре напишите «Научный текст». Вокруг запишите все ассоциации, которые приходят вам в голову, когда вы слышите это словосочетание. Это могут быть слова, фразы, даже символы. Время пошло!" (Через минуту). "Отлично. Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту и выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться своими выборами и объяснить, почему именно они?" ИИ-инструменты: Для визуализации процесса можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики одновременно создают общую карту ассоциаций. ИИ-сервисы типа ChatGPT могут быстро сгенерировать облако тегов из предложенных ассоциаций для наглядного сравнения. |
Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями к понятию «Научный текст». Выбирают 3 ключевые ассоциации. Желающие озвучивают свои выборы и кратко их аргументируют (например: «Точность – потому что в науке важны четкие формулировки», «Гипотеза – потому что это начало исследования», «Список литературы – потому что важно указывать источники»). |
Формативное: наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций.
Дескриптор: Ученик записывает не менее 5 ассоциаций, из которых минимум 2 относятся к структуре или языку текста (например, «введение», «термины», «доказательства»). |
Бумага, ручки, маркеры. Интерактивная онлайн-доска (Miro/Jamboard), проектор для демонстрации общей карты. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||