КСП «М.А.Булгаков. Повесть „Собачье сердце» по русскому языку и литературе, 10 класс

ПРОВЕРЕНО _____________

школа гимназия № 3

Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе

Раздел	Наука и этика
ФИО педагога	____________________
Дата	_____________
Класс	10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____
Тема урока	М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце»
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу)	0.1.3 определять основную мысль текста, выявляя детали, подтверждающие её Г. 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер;
Цель урока	Определить основную мысль повести М.А. Булгакова «Собачье сердце» через анализ ключевых эпизодов и характеров, подтверждая её конкретными деталями из текста. Активно использовать и расширять словарный запас в сферах науки (медицина, биология), этики и общественно-политической жизни 1920-х годов в ходе обсуждения и выполнения заданий. Сформулировать и аргументировать свою позицию по этическим проблемам, поднятым в повести, в ходе групповой дискуссии.

Ход урока

Этап урока / Время	Действия педагога (полные реплики и инструкции)	Действия ученика	Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)	Ресурсы
Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)	«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о науке и этике в русской литературе. Перед вами на экране два изображения: ученый в лаборатории и уличная толпа 1920-х годов. А теперь вопрос для голосования: Считаете ли вы, что ученый имеет право изменить природу человека, если у него есть для этого технологические возможности?» «Поднимите руку, если ваш ответ «Да, имеет полное право». Спасибо. Теперь руку те, кто считает «Нет, это недопустимо». Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну самую важную, на ваш взгляд, причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал «Да»... (Выслушивает 2-3 ответа). А теперь с позиции «Нет»... (Выслушивает 2-3 ответа).» «Отлично. Вы затронули ключевые понятия: ответственность, последствия, мораль. Именно об этом, но в острой, гротескной форме писал Михаил Булгаков в своей сатирической повести «Собачье сердце». Сегодня мы будем детально исследовать эту книгу, чтобы понять, какую главную мысль хотел донести до нас автор и какие детали текста помогают эту мысль раскрыть.» ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации причин. Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме «этика в науке» для углубления дискуссии.	Смотрят на иллюстрации, размышляют над вопросом. Голосуют, поднимая руки. В парах обсуждают и формулируют причину своего выбора. Представляют свою позицию классу. Слушают введение в тему урока.	Дескрипторы (без баллов): Учащийся выражает свое мнение (вербально или через голосование). Учащийся в паре формулирует хотя бы одну причину для обоснования своей позиции. Учащийся слушает и уважает мнение одноклассников.	Презентация/экран с двумя иллюстрациями: 1) Ученый (проф. Преображенский), 2) Бытовой хаос 1920-х гг. Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто поднятие рук. Текст повести «Собачье сердце». ИИ: ChatGPT для подготовки дискуссионных кейсов.
Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Этап урока / Время

Действия педагога (полные реплики и инструкции)

Действия ученика

Оценивание (критерии • дескрипторы • балл)

Ресурсы

Начало урока (5 мин)
Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием)

«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о науке и этике в русской литературе. Перед вами на экране два изображения: ученый в лаборатории и уличная толпа 1920-х годов. А теперь вопрос для голосования: Считаете ли вы, что ученый имеет право изменить природу человека, если у него есть для этого технологические возможности?»

«Поднимите руку, если ваш ответ «Да, имеет полное право». Спасибо. Теперь руку те, кто считает «Нет, это недопустимо». Спасибо. А теперь, пожалуйста, в парах обсудите 1 минуту и назовите одну самую важную, на ваш взгляд, причину вашего выбора. Начнем с тех, кто сказал «Да»... (Выслушивает 2-3 ответа). А теперь с позиции «Нет»... (Выслушивает 2-3 ответа).»

«Отлично. Вы затронули ключевые понятия: ответственность, последствия, мораль. Именно об этом, но в острой, гротескной форме писал Михаил Булгаков в своей сатирической повести «Собачье сердце». Сегодня мы будем детально исследовать эту книгу, чтобы понять, какую главную мысль хотел донести до нас автор и какие детали текста помогают эту мысль раскрыть.»

ИИ-инструменты: Интерактивная доска (Miro, Jamboard) для мгновенного голосования и фиксации причин. Можно использовать ChatGPT для генерации дополнительных провокационных вопросов по теме «этика в науке» для углубления дискуссии.

Смотрят на иллюстрации, размышляют над вопросом.
Голосуют, поднимая руки.
В парах обсуждают и формулируют причину своего выбора.
Представляют свою позицию классу.
Слушают введение в тему урока.

Дескрипторы (без баллов):

Учащийся выражает свое мнение (вербально или через голосование).
Учащийся в паре формулирует хотя бы одну причину для обоснования своей позиции.
Учащийся слушает и уважает мнение одноклассников.

Презентация/экран с двумя иллюстрациями: 1) Ученый (проф. Преображенский), 2) Бытовой хаос 1920-х гг.
Интерактивная доска (Miro/Jamboard) или просто поднятие рук.
Текст повести «Собачье сердце».
ИИ: ChatGPT для подготовки дискуссионных кейсов.

Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин)

Материал опубликован обезличенно: имя автора и название школы из него убраны.

КСП «М.А.Булгаков. Повесть „Собачье сердце» по русскому языку и литературе, 10 класс

К этой теме есть ещё

Ещё КСП по русскому языку и литературе, 10 класс

Нужен план на свою тему?