ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | Раздел III. Наука и этика. |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.А.Булгаков. «Собачье сердце» как социально-философская сатира на современное общество. Знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.1 владеть словарным запасом, включающим лексику социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер; 10.4.7 соблюдать пунктуационные нормы в сложных синтаксических конструкциях, тире в простом и сложном предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
"Дорогие десятиклассники! Представьте себе: ученый-гений, который может совершить революцию в медицине. Он проводит уникальную операцию, превращая бездомную собаку в человека. Казалось бы - великое научное достижение! Но что, если этот новый 'человек' окажется грубым, агрессивным, аморальным существом? Кто несет ответственность за его поступки? Сам ли он, или тот, кто его создал?" "Сегодня мы будем говорить именно об этом - о повести Михаила Булгакова 'Собачье сердце' и о тех вечных вопросах, которые она поднимает. А также научимся правильно оформлять сложные мысли на письме - расставлять знаки препинания в сложных синтаксических конструкциях." |
Слушают, визуализируют ситуацию, формулируют предварительные ответы на поставленные вопросы | Наблюдение за вовлеченностью, анализ первоначальных ответов | Текст повести "Собачье сердце", проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||