ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 классе
| Раздел | НАУКА И ЭТИКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.А.Булгаков. Повесть «Собачье сердце». Научный стиль (научно-популярная статья). |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
3.1.4.1 - участвовать в диалоге, планируя свою речь в соответствии с целями, условиями, временем, ситуацией, соблюдая речевые нормы 3.2.2.1 - различать синонимы, антонимы, омонимы, однозначные и многозначные слова и использовать их в речи; понимать прямое и переносное значение слов из контекста, устойчивые сочетания слов 10.1.2 - понимать значение слов социально-культурной, учебно-профессиональной, общественно-политической сфер 10.2.3 - соблюдать речевые нормы, избегая нарушений лексической сочетаемости, использования слов в несвойственном значении 3.3.8.1 - различать имена существительные, прилагательные, глаголы, наречия, предлоги и союзы; определять их роль в предложении |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: "Дорогие ученики! Представьте себе: 1925 год, Москва. Гениальный профессор Преображенский проводит уникальную операцию по омоложению, но случайно превращает бездомного пса Шарика в человека... Что может пойти не так, когда наука выходит за границы этики? Сегодня мы будем не просто анализировать повесть Булгакова, но и создадим научно-популярные статьи о современных этических дилеммах науки. Давайте начнем с быстрого опроса: Как вы думаете, должен ли ученый нести ответственность за последствия своих открытий? Поднимите руку, если считаете - да. А теперь - если считаете, что нет. Интересно, как изменится ваше мнение к концу урока!" | Участвуют в опросе, высказывают первоначальные мнения, задают вопросы по теме | Наблюдение за участием в дискуссии | Текст повести, проектор |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||