ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русскому языку и литературе в 10 класс
| Раздел | Значение труда в жизни человека и общества |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 10 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | С.Е. Салтыков-Щедрин «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 10.2.2 пересказывать содержание текста, демонстрируя собственное понимание проблематики и связывая прочитанное/ услышанное с собственным опытом; 10.2.5 участвовать в полемике, синтезируя различные точки зрения и предлагая решение проблемы |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг с триггером) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о труде. Представьте себе двух успешных бизнесменов из большого города. Они умеют руководить, заключать контракты, но совершенно не приспособлены к быту. Оказавшись на необитаемом острове, они не растерялись: благодаря своим управленческим навыкам они быстро нашли местного жителя, заключили с ним выгодный трудовой договор с социальным пакетом и премиями, и вскоре уже руководили целой фермой, экспортирующей продукты. Так они и жили — в уважении и гармонии с работником. Скажите, что в этой истории кажется вам не совсем точным или спорным?» ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый генератор (например, ChatGPT), чтобы быстро создать альтернативные, в том числе намеренно искаженные, версии сюжета для обсуждения. |
Слушают, анализируют рассказ. Высказывают предположения: «Это не похоже на реальность», «Генералы из сказки сами ничего не умели», «Они не стали бы уважать работника, а стали бы его эксплуатировать». Приходят к выводу, что в оригинальной истории отношения были другими. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик внимательно слушает. • Выявляет ключевое несоответствие сюжета учителя и реального произведения (эксплуатация vs. партнерство). • Формулирует свою мысль. |
• Проектор/экран для тезисов. • ИИ-сервис для генерации текстов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||