ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 3: САТИРА НА ОБЩЕСТВО |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Трагедия Софьи. Горе от ума |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты. 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии А.С. Грибоедова «Горе от ума». На прошлых уроках мы говорили о Чацком и фамусовском обществе. А сегодня наш взгляд обратится к одной из самых противоречивых героинь – Софье Павловне Фамусовой. Давайте начнем с ассоциаций. У вас ровно 1 минута. Запишите на стикерах или в тетради все слова, образы, чувства, которые у вас возникают, когда вы слышите имя «Софья» из «Горя от ума». Готовы? Время пошло! (Через минуту). Отлично. Теперь давайте озвучим. (Фиксирует на доске в виде кластера). Я вижу здесь «любовь», «обман», «ум», «мечтательность», «предательство». Интересный спектр! Из всех этих ассоциаций давайте выберем три ключевых для нашего сегодняшнего разговора. Я предлагаю остановиться на «любви», «обмане» и «выборе». Согласны? Почему именно они? Потому что именно они, переплетаясь, и создают ту драматическую ситуацию, которую мы назовем трагедией Софьи. Итак, тема нашего урока: «Трагедия Софьи. Горе от ума». Как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?» | Ученики слушают. Индивидуально записывают свои ассоциации с образом Софьи. По желанию озвучивают их. Участвуют в обсуждении выбора ключевых понятий. Формулируют предположения о теме урока (будем говорить о её чувствах, поступках, почему её судьба трагична). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций с героиней. • Ученик участвует в обсуждении, предлагая или поддерживая выбор ключевых понятий. |
Стикеры/тетради, маркер/доска или интерактивная доска, текст комедии «Горе от ума». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||