ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Раздел І. Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема, идея, композиция сонетов. Идеал красоты в сонетах Шекспира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 – понимать термины: жанр, сонет, романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм. 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Приветствие, диалог: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир поэзии Шекспира. Подумайте над необычным вопросом: "Что было бы, если бы эталон красоты в разные эпохи выглядел совершенно иначе, и сегодня мы считали бы красивым совсем не то, что в XVI веке?"». Пауза, выслушивает 2-3 ответа. «Спасибо, интересно! Шекспир в своих сонетах как раз спорит с идеальными шаблонами красоты. Запишите тему урока». Возможные ответы учеников: менялись стандарты; красота зависит от моды, культуры; |
Учащиеся высказывают предположения, слушают друг друга, записывают тему в тетрадь. | Использование наводящих вопросов, визуальный ряд (портреты эпохи Возрождения). | Дескрипторы: участвует в обсуждении, выдвигает версии. Без баллов. |
Презентация (слайд с портретами), доска. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||