ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема, идея, композиция сонетов. Идел красоты в сонетах Шекспира. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.2.1 – определять тему и идею произведения, выражая свое мнение о проблематике. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Начнём с быстрого мозгового штурма. У вас на партах чистые листы. За 1 минуту запишите все ассоциации к слову «ЛЮБОВЬ» (можно слова, образы, цитаты). Время пошло. (Через 1 минуту) Отлично! Выберите три самых ярких слова и зачитайте вслух. (Учитель записывает на доске 3-4 варианта). Посмотрите, какие разные грани любви: от «сердце» до «жертва». Сегодня мы обратимся к сонетам Шекспира — поэтическому кодексу любви. Как вы думаете, о чём пойдёт речь? (Ответы учеников). Верно, о красоте, верности, идеале.» | Индивидуально записывают ассоциации (1 мин). Затем по очереди называют 3 лучшие ассоциации. Слушают учителя, настраиваются на тему. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в мозговом штурме. • Называет ассоциации к слову «любовь». • Проявляет готовность к диалогу. |
Чистые листы, доска/флипчарт, маркеры. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||