ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТЕМА МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема "вечной" и чистой любви. Подтекст и скрытая информация |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работать с темой «маленького человека». Я загадаю вам загадку, а вы попробуете выдвинуть гипотезу, о чём или о ком пойдёт речь на уроке. Итак, слушайте внимательно: «Она не от мира сего, её сила — в беззащитности, её царство — не от мира сего. Она спасает, не требуя ничего взамен, и её любовь сравнивают с вечным светом. Кто это?» (Пауза). Запишите ваши предположения в тетрадь одним-двумя предложениями. Кто готов озвучить свою гипотезу?» После ответов учеников: «Спасибо за ваши мысли! Действительно, многие из вас угадали или были близки к истине. Сегодня мы будем говорить о любви, но не о страстной или романтической, а о любви «вечной», чистой, жертвенной — той, что способна спасать. И увидим её в, казалось бы, самом неожиданном проявлении — в мире «маленького человека». Наш объект исследования — письмо Сони Мармеладовой к Раскольникову из романа Достоевского «Преступление и наказание». ИИ-инструменты: Можно использовать генератор загадок (ChatGPT) для создания нескольких вариантов вводной загадки, адаптированных под разный уровень восприятия. Это поможет сразу вовлечь класс. |
Слушают загадку, записывают свои гипотезы в тетрадь. Желающие озвучивают свои предположения (например: «ангел», «мать Тереза», «религиозный персонаж», «Соня Мармеладова»). Вступают в диалог с учителем. | Формирующее: наблюдение за активностью и логичностью выдвигаемых гипотез. Дескриптор: Ученик предлагает гипотезу, связанную с темой жертвенности, спасения или конкретного литературного образа. |
Тетради, ручки. Возможность использовать ChatGPT для генерации загадок. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||