ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема гуманизма и милосердия. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию ; 9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
«Здравствуйте, ребята! Прежде чем мы начнем, посмотрите на экран. (Демонстрируется мем: изображение человека, заваленного бумагами в маленькой кабинке, с подписью «Когда ты пытаешься всё успеть, но тебя никто не замечает»). Подумайте минуту и ответьте: почему этот мем может быть актуален для многих из нас, даже в школе? Что чувствует этот человек на картинке?» Выслушивает 2-3 ответа. «Верно, чувство незаметности, погруженности в рутину, одиночества в толпе. А теперь давайте перенесемся в XIX век. Герои, которых мы называем «маленькими людьми», испытывали нечто похожее, но их положение было куда трагичнее. Сегодня мы посмотрим на них через призму двух ключевых понятий — гуманизм и милосердие. Как общество и литература относились к таким людям? Проявляли ли к ним сострадание? Это и есть тема нашего урока». ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для быстрого создания визуального якоря по теме. Можно использовать простой запрос в текстовом генераторе (ChatGPT): «Придумай идею для мема о незаметном, перегруженном работой человеке в современном офисе». |
Смотрят на мем, размышляют. Высказывают свои ассоциации, проводят параллели с чувством несправедливости, усталости, незаметности в школьной или подростковой среде. Формулируют тему урока вместе с учителем. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о чувствах персонажа на меме. • Ученик проводит аналогию между изображением и собственным/общественным опытом. • Ученик принимает участие в формулировке темы урока. |
• Проектор/экран. • Мем (подготовленный слайд). • ИИ-сервисы для генерации идей/изображений (Imgflip, Canva, ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||