ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема сострадания, чести и совести в рассказе Л.Н. Толстого "После бала" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.3.1 – выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Что было бы, если…») |
Приветствие, создание рабочего настроя. Учитель задаёт вопрос: «Ребята, представьте: что было бы, если бы Иван Васильевич после бала не пошёл гулять, а сразу вернулся домой? Как бы изменилась его жизнь? А как бы изменился сам рассказ?» Выслушивает 2-3 версии, записывает ключевые слова на доске. Подводит к мысли, что случайность или закономерность? Учитель: «Сегодня мы разберёмся, как Толстой через контраст и композицию показывает, что совесть и сострадание — главные движущие силы героя». |
|
Визуальная опора: на слайде — ключевые слова (бал, утро, наказание, выбор). Ученик с ООП может ответить по опорной фразе: «Я думаю, что… потому что…» | Дескрипторы (без баллов): • предлагает версию развития событий; • аргументирует ответ (даже односложно). |
Доска/слайд, маркеры, стикеры для записи идей. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||