ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Тема сострадания, чести и совести в рассказе Л.Н. Толстого "После бала" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять свое представление с помощью различных способов свертывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, ПОПС-формулы, диаграммы); 9.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.2.9.1 писать творческие работы. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем работу с рассказом Л.Н. Толстого «После бала». В центре нашего внимания — вечные нравственные категории. Давайте за 1 минуту индивидуально создадим мини mind-map (интеллект-карту) в тетрадях. В центре листа напишите слово «Совесть». От него рисуйте ветви и записывайте все ассоциации, которые приходят вам в голову: это могут быть синонимы, антонимы, чувства, поступки, литературные герои, ситуации. Время пошло!» (Через минуту). «Спасибо. Теперь, пожалуйста, посмотрите на свою карту и выберите три самые, на ваш взгляд, важные или интересные ассоциации. Кто готов поделиться? Давайте послушаем несколько человек. (Выслушивает 3-4 ответа, например: честь, раскаяние, выбор, стыд, внутренний суд). Отлично! Вы назвали ключевые понятия. Как вы думаете, как они связаны с рассказом «После бала»? (Краткое обсуждение). Именно так. Сегодня мы подробно разберем, как тема сострадания, чести и совести раскрывается в произведении Толстого.» ИИ-инструменты: Для визуализации процесса можно использовать онлайн-доску (Miro, Jamboard), где ученики в режиме реального времени добавляют свои ассоциации. ИИ-сервис типа ChatGPT может быстро сгенерировать облако тегов из ключевых понятий по теме «совесть» для сравнения с ученическими. |
Индивидуально создают в тетради mind-map «Совесть». Выбирают 3 ключевые ассоциации. Участвуют в фронтальном обсуждении, высказывают предположения о связи понятий с рассказом. |
Формативное (словесное поощрение). Дескриптор: ученик создал mind-map с не менее чем 5 ассоциациями; выбрал и озвучил 3 из них; высказал предположение о связи с произведением. |
Тетради, ручки. Интерактивная доска или проектор для демонстрации примера mind-map. Ссылки на онлайн-доски (Miro), доступ к ChatGPT. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||