ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тема «маленького человека» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Своеобразие сюжетно-композиционного построения. Прием антитезы. СОР № 1. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию ; 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем изучать вечную тему русской литературы – тему «маленького человека». Посмотрите на экран. Представьте ситуацию: в современном офисе работает скромный, незаметный сотрудник, который годами выполняет одну и ту же рутинную работу. Его коллеги его почти не замечают, а начальник отчитывает за малейшую оплошность. Вся жизнь этого человека сосредоточена на мечте купить очень дорогую, качественную вещь, которая, как ему кажется, изменит его статус и отношение к нему окружающих. Он годами копит, во всем себе отказывает и, наконец, покупает эту вещь. Как вы думаете, что может произойти дальше? Изменится ли его жизнь? Как отреагируют коллеги и начальник? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения)». (Даю 2 минуты на размышление и запись). | Слушают кейс. Осмысливают ситуацию. Делают письменный прогноз развития событий в предложенной ситуации. | Дескрипторы: Ученик предлагает логичный, связанный с контекстом «маленького человека», прогноз (например: «Его все равно не заметят», «Вещь украдут или испортят», «Он почувствует уверенность, но ненадолго»). Без баллов. | Проектор/экран (или устное описание). Таймер. Листы для записей/тетради. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных вариантов развития кейса в режиме реального времени, чтобы показать многовариантность. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||