ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | ТЕМА МАЛЕНЬКОГО ЧЕЛОВЕКА |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика браслета. Роль цвета и музыки в произведении. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); (Задание нарисовать браслет в тетради) |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Посмотрите на экран. Перед вами мем: изображение скромного, незаметного человека, который держит в руках маленькую, но ярко сверкающую коробочку. Подпись: «Когда твой подарок стоит копейки, а чувства – бесценны». Давайте подумаем вместе. Почему этот мем может быть связан с нашей сегодняшней темой? О каком произведении мы говорили на прошлом уроке?» Выслушиваю ответы. Подвожу итог: «Верно, это о повести Куприна «Гранатовый браслет». Желтков – тот самый «маленький», незаметный человек. А что было его подарком? Сегодня мы как раз и разберемся, что скрывается за этим, казалось бы, скромным подарком – браслетом. И не только в нем. Мы будем детективами, которые через цвета и звуки, описанные в повести, раскроют тайны чувств героев. Запишите тему: «Символика браслета. Роль цвета и музыки в произведении». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о связи с повестью «Гранатовый браслет», темой «маленького человека» и силой чувств. Записывают тему урока в тетрадь. | Формирующее: наблюдение за активностью и точностью ассоциаций. Дескриптор: ученик называет произведение и его главного героя, связывает образ «маленького человека» с идеей скрытой, но сильной внутренней жизни. |
|
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||