ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Символика заглавия комедии "Горе от ума". СОР№5 |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о комедии А.С. Грибоедова. Предлагаю начать с вопроса: Что было бы, если бы главный герой Чацкий не был умным, а был, например, просто очень богат или обладал исключительной физической силой? Изменился бы основной конфликт пьесы и её название? Подумайте 1 минуту, затем поделитесь своими версиями. Запишу ваши идеи на доске». | Ученики индивидуально размышляют над вопросом, затем предлагают свои версии (например: «Конфликт стал бы бытовым, а не идейным», «Название было бы другим, например, «Горе от богатства»», «Общество Фамусова всё равно бы его не приняло, но по другим причинам»). | Дескрипторы: Ученик предлагает логичную версию, связанную с темой ума/общества. Без баллов. | Доска, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) · СОР (25 мин) | ||||