ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Противостояние добра и зла в поэме «Руслан и Людмила» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души через призму великой литературы. Я хочу рассказать вам небольшую историю. В одном волшебном мире жил могучий и добрый витязь. Он отправился спасать свою невесту, которую похитил коварный злодей, старый карлик с длинной седой бородой. На пути герою помогали все: и мудрый старец, и говорящая голова, и даже сама природа. В итоге, проявив не столько силу, сколько хитрость, витязь победил злодея, отрезав ему бороду — источник его волшебной силы. Все закончилось пиром в Киеве. Кажется, я только что пересказал вам сюжет «Руслана и Людмилы». Но в моем пересказе есть одна намеренная смысловая неточность, искажающая главную идею поэмы. Кто сможет ее найти? Вспомните, что является главным источником конфликта и силы в поэме Пушкина». | Слушают рассказ. Вспоминают сюжет поэмы. Обдумывают, в чем может заключаться неточность. Предполагают, что ошибка в описании характера противостояния (хитрость vs честный бой) или в источнике силы злодея. Отвечают: «В поэме Руслан побеждает в честном поединке, демонстрируя доблесть, а не хитрость», или «Сила Черномора была в его волшебной бороде, но зло воплощено не только в нем». | Предоставить печатный краткий пересказ эпизода сражения с Черномором. Использовать наглядность: иллюстрации к ключевым сценам. Дать подсказку: «Подумайте, только ли в бороде была сила Черномора? Что олицетворяет добро и зло в поэме?» | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активизирует prior knowledge о сюжете поэмы. • Ученик выдвигает предположение о неточности, связанной с трактовкой добра/зла. |
Иллюстрации к поэме (проектор/раздатка). Текст поэмы. ИИ-сервис для генерации альтернативных концовок (например, ChatGPT) для сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||