ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повесть «Первый учитель». Образ главного героя повести |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | 9.1.1.1 понимать термины: жанр, сонет, роман, святочный рассказ, лирическое отступление, типизация, психологизм, внутренний монолог, оксюморон, хронотоп, градация, парцелляция, афоризм; 9.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; выражать своё отношение к услышанному или прочитанному; 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов |
Приветствие, создание коллаборативной среды. «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир повести Ч. Айтматова «Первый учитель». Вы уже прочитали произведение. Давайте начнём с ассоциативного ряда. Запишите в своих тетрадях за 1 минуту все слова-ассоциации, которые приходят в голову, когда вы слышите словосочетание «Первый учитель». Это может быть образ, чувство, цвет, событие. Время пошло.» (Пауза 1 минута.) «Отлично! Теперь разделитесь на пары (у нас 5 человек, одна пара и один мини-группа 3 человека или как получится, но работаем все). Поделитесь своими ассоциациями. Выберите три самые яркие и необычные. Через минуту представитель от каждой пары/группы озвучит их классу. Мы послушаем и обсудим.» Учитель организует обсуждение, фиксирует на доске (или в Miro) 3-4 ассоциации, подчёркивает связь с темой. |
Возможные ответы: «деревня», «подвиг», «бескорыстие», «первая любовь», «борьба с невежеством», «справедливость». |
Дескрипторы (без баллов):
|
Доска, маркеры, тетради, стикеры. Можно использовать Miro (онлайн-доску) при наличии. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||