ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | РАЗДЕЛ 1: СТРАННОСТИ ЛЮБВИ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Повесть «Олеся». Сюжетно-жанровые особенности и композиция повести. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.6.1 давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Провокационный вопрос») |
Учитель: «Ребята, сегодня мы говорим о повести Куприна «Олеся». Я задам вам один провокационный вопрос, а вы проголосуете поднятием руки: может ли любовь быть настоящей, если один из влюбленных отказывается от своих принципов и привычного мира ради другого? Например, Олеся — колдунья, живущая в лесу, а Иван — барин из города. Их любовь — это сила или слабость? Кто считает, что это проявление слабости? А кто — силы?» После голосования: «Отлично, мнения разделились. Давайте коротко обсудим: почему вы так думаете? (2-3 ответа) Запомните свои аргументы, мы вернемся к ним в конце урока.» |
|
Для детей с ООП: визуальный ряд — два плаката с надписями «СИЛА» и «СЛАБОСТЬ», чтобы ребенок мог просто указать. Учитель повторяет вопрос медленно, использует простые формулировки. |
• Дескрипторы (без баллов): - Участвует в голосовании. - Высказывает свою позицию (по желанию). - Слушает других. |
Плакаты «СИЛА» / «СЛАБОСТЬ», стикеры для голосования (по желанию). Доска/проектор. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||