ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы крестьян в "Повести о капитане Копейкине" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 – анализировать в произведении эпизоды, важные для определения конфликта, объяснять связь с другими эпизодами; 9.2.5.1 - характеризовать героев произведения на основе их социальных и межличностных отношений |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Сторитейлинг с триггером) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем погружение в мир гоголевских «Мертвых душ». Я хочу рассказать вам небольшую историю. Вставленная в поэму «Повесть о капитане Копейкине» – это рассказ о герое войны 1812 года, который, потеряв руку и ногу, отправился в Петербург просить пенсию. И вот что интересно: по дороге в столицу и обратно его окружают разные люди. Например, его верный слуга-крестьянин, который самоотверженно заботится о своем барине, разделяет с ним все тяготы и в итоге помогает ему стать благородным разбойником, мстящим несправедливой системе за всех обиженных. Нашли ли вы в моем рассказе неточность или намеренное искажение?»
После ответов: «Верно! У Гоголя нет «верного слуги-крестьянина». Крестьяне в повести – это эпизодические, но очень важные фигуры. Давайте вместе разберемся, какие образы крестьян создает автор и какую роль они играют в этой горькой истории. Запишите тему урока: «Образы крестьян в "Повести о капитане Копейкине"».» |
Слушают рассказ учителя. Выявляют намеренную ошибку (отсутствие «верного слуги» в тексте). Формулируют тему урока, записывают ее в тетрадь. Высказывают предположения о роли крестьян в повести. | Предоставить печатный вариант краткого пересказа эпизода с выделенным «триггерным» предложением. Использовать визуальную опору (картинку ямщика или почтовой станции). | Дескрипторы (без баллов): - Ученик внимательно слушает. - Ученик идентифицирует несоответствие между рассказом учителя и известным ему содержанием текста. - Ученик формулирует тему урока. |
Текст «Повести о капитане Копейкине» (Н.В. Гоголь «Мертвые души», том 1, гл. 10). Презентация с ключевыми цитатами и изображениями. ИИ-сервис для генерации изображений (например, Midjourney) для визуализации сцены с ямщиком. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||