ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | «Сатира на общество» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. В. Гоголь. Главное творение писателя. История создания поэмы «Мёртвые души». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.1.1 – понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм. 9.1.6.1 – давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы начинаем работу над одним из величайших произведений русской литературы. Но прежде чем открыть учебники, давайте настроимся на тему. У вас на столах лежат листы. В центре я написала имя «Николай Васильевич Гоголь». Ваша задача – за 1 минуту индивидуально записать вокруг этого имени все ассоциации, которые приходят вам в голову: названия произведений, имена героев, ваши чувства от прочитанного, любые слова или фразы. Время пошло!» (Через минуту). «Отлично! Теперь, пожалуйста, поднимите руки, кто записал слово «Мёртвые души»? А кто – «Ревизор»? Кто – «Петербург» или «Чичиков»? Я вижу много совпадений. Давайте вместе выберем три ключевые ассоциации для нашего сегодняшнего разговора. Я предлагаю: 1) «Мёртвые души», 2) «Чичиков», 3) «Загадка». Почему загадка? Потому что и сам Гоголь, и его главная книга полны тайн. Согласны?» | Индивидуально создают ментальную карту (mind-map) с ассоциациями на имя Н.В. Гоголя. Участвуют в обсуждении, предлагают свои варианты, голосуют за выбор ключевых ассоциаций. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 3 ассоциаций. • Ученик участвует в обсуждении, предлагает или поддерживает выбор класса. |
Листы А4, маркеры или ручки, доска/флипчарт. ИИ-инструмент: Интеллект-карта в сервисе типа MindMeister или XMind для быстрой визуализации общих ассоциаций класса в реальном времени (учитель вводит слова учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||