ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Сатира на общество |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Н. В. Гоголь. Поэма «Мертвые души». Главное творение Гоголя |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка; 9.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос. 9.2.9.1 писать творческие работы (письмо литературному герою, сценарии), выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Созидание и новаторство |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы погрузимся в мир одного из самых загадочных произведений русской литературы. Представьте себе: середина XIX века, по дорогам России разъезжает господин средней руки, Павел Иванович Чичиков. Он посещает помещиков с очень благородной, на первый взгляд, целью – купить у них... их умерших крестьян, которые по документам еще числятся живыми. Странно, не правда ли? Но самое интересное, что автор, Николай Васильевич Гоголь, назвал эту историю о мошенничестве и человеческих пороках “поэмой”. А поэма, как мы знаем, – это крупное лиро-эпическое произведение в стихах, часто о героических событиях. Вот вам и первая загадка: перед нами прозаический текст о скупке “мертвых душ”, а жанр – поэма. В чем же тут новаторство Гоголя? Или, может быть, я ошибаюсь, и это просто роман? В течение урока мы найдем ответ». ИИ-инструменты: Можно использовать текстовый ИИ (например, ChatGPT) для генерации альтернативных вариантов начала урока или создания интригующих вопросов по теме, чтобы сразу вовлечь класс. |
Слушают, визуализируют образы. Отвечают на вопрос учителя, высказывают первые предположения об ошибке/триггере (жанровое несоответствие: проза vs поэма). | Дескрипторы (без баллов): • Ученик проявляет интерес, слушает внимательно. • Ученик пытается найти несоответствие в рассказе учителя (жанр). • Ученик выдвигает предположение (устно). |
Портрет Н.В. Гоголя, иллюстрации к «Мертвым душам» (художники А. Агин, П. Боклевский). Цифровая доска или проектор. ИИ-сервис для генерации промптов (ChatGPT). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||