ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | «Тема маленького человека в литературе» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Итоговый урок за раздел «Тема маленького человека» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.1.2.1 – понимать художественное произведение, критически осмысливая; различая открытую и скрытую (подтекст) информацию; 9.2.9.1 – писать творческие работы, выражая отношение к герою, его поступкам, используя изобразительные средства. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Добрый день, дорогие девятиклассники! Сегодня у нас итоговый урок по теме «Маленький человек» в русской литературе. Давайте начнем с вопроса: что было бы, если бы Самсон Вырин из «Станционного смотрителя», Акакий Акакиевич из «Шинели» и Макар Девушкин из «Бедных людей» встретились в современном мире? Как бы сложилась их судьба? Подумайте 1 минуту и поделитесь своими версиями.» После ответов: «Интересные предположения! Сегодня мы будем анализировать, как тема «маленького человека» раскрывается в разных произведениях, и попробуем понять, какие уроки мы можем извлечь для себя.» |
- Ученики предлагают варианты развития событий - Высказывают предположения о возможных изменениях в судьбах героев - Аргументируют свою позицию |
Формулирует развернутый ответ с аргументацией Использует знания о характерах героев для прогнозирования |
- Учебник литературы 9 класс - ИИ ChatGPT для генерации альтернативных сценариев встречи героев |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||