ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 класс
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Художественное пространство и художественное время в комедии Н.В.Гоголя «Ревизор». |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке | (АИ) анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформить своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы) |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Единство и солидарность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/шутка) |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. Представьте: в маленький городок приезжает важная проверка. Все чиновники в панике — прибирают кабинеты, надевают лучшие мундиры, прячут взятки… Знакомо? Гоголь смеялся над этим 200 лет назад. А сегодня я принёс вам “мем” на брайле (тактильная карточка) и аудио-шутку. Включаю короткий фрагмент (голосовое сообщение): “В городе N переполох — едет ревизор! Все бегают, суетятся…”». Пауза. «Почему эта ситуация — про нас? Что мы знаем о страхе перед проверками? Может ли объединить общая проблема? (пауза) Сегодня мы разберёмся, как Гоголь сжал время и пространство, чтобы высмеять трусость и чинопочитание. А заодно подумаем, как солидарность и честность помогают не бояться никаких ревизоров». |
Учащиеся слушают аудиофрагмент, тактильно знакомятся с карточкой (шутка шрифтом Брайля). Отвечают на вопрос: «Почему это про нас?» (варианты: боимся контрольных, проверок; иногда притворяемся; важно доверять друг другу). Проявляют интерес, настраиваются на тему. |
Для незрячих детей: аудио-мем (озвучка), тактильная карточка с ключевыми словами (ревизор, город N, паника). Индивидуальное проговаривание учителем. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Аудиозапись (голос учителя / синтезатор), тактильная карточка (шрифт Брайля или рельефная схема). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||