ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Чацкий - "один в поле воин" в комедии Грибоедова "Горе от ума" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 9.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
"Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: молодой IT-специалист, выпускник престижного зарубежного вуза, возвращается в родной город и приходит на работу в крупную, но очень консервативную компанию, где все решения принимаются по старинке, главное — личные связи, а не компетенции. На первом же совещании он начинает критиковать устаревшие методы работы, предлагает смелые инновации и прямо говорит о проблемах, которые все привыкли замалчивать. Коллеги и руководство смотрят на него с недоумением и раздражением." Вопрос: Как вы думаете, чем закончится эта история для молодого специалиста? Почему? Запишите свой краткий прогноз (1-2 предложения). |
Слушают кейс. Индивидуально записывают свой прогноз на листочках или в тетради. Несколько учеников озвучивают свои версии. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение об исходе ситуации. • Связывает свой прогноз с поведением героя кейса. |
• Проектор/экран для отображения кейса. • ИИ-сервис (например, ChatGPT) для генерации аналогичных современных кейсов по запросу учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||