ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Беликов и Коваленки. «Влюбленный антропос» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 9.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 9.1.3.1 самостоятельно находить в тексте и выразительно читать наизусть цитаты, фрагменты, отражающие тематику произведения; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня мы продолжаем исследовать тайны человеческой души через призму русской классики. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: «Он боялся жизни, она ее олицетворяла. Его символ — скрипучий футляр, ее — громкий смех. Их свела судьба, но не смогла соединить. О ком идет речь?» Запишите вашу гипотезу в тетрадь. Кто готов озвучить?» (Выслушивает 2-3 ответа). «Верно, это герои рассказа А.П. Чехова «Человек в футляре» — учитель Беликов и сестра нового учителя Варенька Коваленко. А почему их историю можно назвать историей «влюбленного антропоса»? На этот вопрос мы и будем искать ответ». ИИ-инструменты: Использование текстового ИИ (например, ChatGPT) для генерации нескольких вариантов загадок о литературных героях, чтобы выбрать наиболее интригующую. Для визуализации — сервисы типа Midjourney для создания коллажа «Беликов vs Коваленки». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают предположение в тетрадь. Желающие озвучивают свои версии. Формулируют тему урока. | Загадка озвучивается четко и медленно. Ученикам с ООП предлагается карточка с опорными словами: «Беликов», «футляр», «Варенька», «смех», «велосипед». Можно выбрать правильный ответ из предложенных. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал гипотезу в тетрадь. • Ученик верно определил героев рассказа. |
Тетради, ручки. Карточки-подсказки для ООП. Презентация с загадкой. Доступ к ChatGPT для учителя. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||