ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Тайны человеческой души |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.П. Чехов в зрелый период творчества.\\А.П. Чехов рассказ «Человек в футляре». Живая жизнь и футлярность Интеграция тем (Приказ №75 П от 02.09.2025. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
9.1.6.1 - давать развернутый аргументированный ответ на проблемный вопрос со ссылкой на источники. 9.1.1.1 - понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм; 9.2.8.1 - анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о тайнах человеческой души. Начнем с загадки. Послушайте внимательно: “Он везде искал оболочку, в которую можно спрятаться от мира. Его девиз: «Как бы чего не вышло». Он боялся жизни. Кто этот человек и что это за оболочка?” Запишите ваши гипотезы в тетрадь. У вас 2 минуты».
ИИ-инструменты: Можно использовать ChatGPT для генерации аналогичных загадок о литературных героях в режиме реального времени, чтобы разнообразить вводный этап. |
Учащиеся индивидуально записывают свои предположения в тетрадь. Возможные ответы: «Это человек, который всего боится», «Это Беликов из “Человека в футляре”», «Оболочка — это футляр, скорлупа, условности». | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает гипотезу, связанную с темой страха, ограничений, «футляра». • Записывает ее в тетрадь. |
• Тетради учеников. • Доска/флипчарт. • Доступ к ChatGPT (опционально). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||