ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 9 классе
| Раздел | Странности любви |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 9 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | А.И. Куприн. «Олеся». Романтизм и реализм. Сюжет, хронотоп Полесья |
| Цели обучения в соответствии с учебной программой | 9.2.1.1 – анализировать содержание художественного произведения, определяя его жанровые и стилевые особенности (романтизм и реализм), а также хронотоп. |
| Цели урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Верю — не верю» + таймер) |
«Добрый день, девятиклассники! Сегодня мы погружаемся в мир полесской легенды. У вас на столах лежат листы с 3 утверждениями (Приложение 1). За 1 минуту отметьте «да» или «нет» напротив каждого. Время пошло! (включает таймер на 60 секунд). Стоп! Обменяйтесь листочками с соседом по парте. Слушаем правильные ответы: 1 — нет (в повести нет счастливого финала), 2 — да (автор использует точные описания быта), 3 — да (лес — символ свободы). Поднимите руку, у кого 3 из 3. Молодцы! Это разогрев перед анализом.' | Ученики читают утверждения, ставят «+» или «-». После сигнала обмениваются работами, проверяют по эталону, фиксируют результат. Поднимают руки. | Дескрипторы (без баллов): • отметил «да»/«нет» для 3 утверждений; • сверил с эталоном; • сделал вывод о готовности к теме. |
Карточки «Верю — не верю» (Приложение 1), таймер на экране, эталон на слайде. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Физминутка (2 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||