ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Любовь и честь |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Жанровые и сюжетно-композиционные особенности произведения "Капитанская дочка" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.1.1 определять жанр и его признаки (трагедия, комедия, поэма) 8.1.2.1 понимать художественное произведение, критически осмысливая; различать открытую и скрытую (подтекст) информацию |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос) |
"Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем изучать повесть Пушкина 'Капитанская дочка'. Я хочу задать вам провокационный вопрос: Мог ли Гринев поступить иначе во время встречи с Пугачевым и сохранить честь? Почему именно честь становится главным мерилом поступков героев? Запишите свои первые мысли в тетради. А теперь давайте обсудим: кто считает, что Гринев мог сохранить жизнь, изменив присяге? Кто уверен, что его поступок был единственно верным?" | Учащиеся записывают свои мысли в тетради, затем активно участвуют в обсуждении, высказывают разные точки зрения, аргументируют свою позицию |
Дескрипторы: - Ученик формулирует собственную позицию - Приводит 1-2 аргумента из текста - Участвует в дискуссии |
Текст повести "Капитанская дочка", тетради, проектор для демонстрации вопроса |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||