ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Заключительный урок по разделу «Сатира и юмор» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) |
8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы); 8.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: визуальный стимул) |
"Добрый день, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по очень важному и весёлому разделу — «Сатира и юмор». Посмотрите на экран. Что вы видите? (Показывает мем: изображение человека, который пытается починить кран, обливаясь водой, с подписью «Когда пытаешься решить проблему, но только усугубляешь её»). Подумайте 1 минуту и ответьте: как этот мем связан с темой нашего раздела? Почему это «про нас», про наше общество? Какие человеческие слабости или социальные проблемы он высмеивает?" Выслушивает 2-3 ответа, подводит итог: "Верно, сатира и юмор часто показывают нам наши же недостатки со стороны, заставляя задуматься через смех. Сегодня мы обобщим всё, что узнали, и попробуем применить эти знания на практике." ИИ-инструменты: Генератор мемов (например, Imgflip, Canva) для создания актуального визуального контента, мгновенно вовлекающего класс в тему. Помогает визуализировать абстрактное понятие "сатира". |
Ученики рассматривают мем, размышляют, поднимают руку для ответа. Высказывают предположения: высмеивается непрофессионализм, неумение решать проблемы, паника в простых ситуациях. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о связи мема с темой сатиры/юмора. • Ученик называет хотя бы одну человеческую слабость или социальную проблему, отражённую в меме. |
Проектор/экран, мем (подготовленный в Canva), таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||