ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Идейно-художественное своеобразие рассказа Ч. Айтматова «Красное яблоко» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.2.1 понимать художественное произведение, различать открытую и скрытую (подтекст) информацию; 8.1.4.1 составлять цитатный план; 8.2.3.1 выделять в тексте произведения элементы композиции, объяснять значение вставных эпизодов; 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (мем/картинка) |
Учитель: «Ребята, посмотрите на экран. Что вы видите? (показывает мем: мальчик протягивает дедушке красное яблоко, а дедушка смотрит в ноутбук). Почему это про нас? Какая проблема здесь спрятана?» Возможные ответы учеников: «Связь поколений», «Нехватка внимания», «Традиции и современность». Учитель: «Верно. Сегодня мы поговорим о рассказе Чингиза Айтматова “Красное яблоко” — истории о том, как важно слышать друг друга и помнить свои корни. А ещё о том, что такое настоящая независимость и любовь к Родине». |
Учащиеся смотрят на мем, высказывают предположения, участвуют в обсуждении. | Для учеников с ООП: визуальная опора (мем крупно на экране), учитель задаёт наводящие вопросы, использует простые формулировки. | Дескрипторы: • проявляет интерес; • высказывает хотя бы одну мысль по теме. Без баллов. |
Проектор, ноутбук, слайд с мемом (мальчик и дедушка). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||