КСП «Взаимодействие мира детей и взрослых (на примере рассказа Ч. Айтматова „Красное яблоко“)» по русской литературе, 8 класс

• Находить в тексте рассказа цитаты и фрагменты, отражающие взаимодействие мира детей и взрослых, и выразительно читать их (не менее 3 фрагментов).
• Определять элементы композиции рассказа (экспозиция, завязка, развитие действия, кульминация, развязка) и объяснять значение вставного эпизода (сон/воспоминание героя) для раскрытия темы.
• Анализировать, как через поступки, речь и внутренние переживания героев раскрывается конфликт и взаимопонимание между детьми и взрослыми.

Приём «Кейс-прогноз».

Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о том, как понимают друг друга дети и взрослые. Послушайте реальную ситуацию.

Однажды восьмилетний мальчик увидел во дворе, как взрослые срубают старое дерево, на котором он каждый день наблюдал гнёзда птиц. Мальчик заплакал и попросил не трогать дерево. Взрослые объяснили, что дерево старое и может упасть. Мальчик не понял и обиделся. Как вы думаете, чем закончилась эта история? Смогут ли взрослые и ребёнок понять друг друга?»

Учитель предлагает 2–3 ученикам высказать прогноз. Затем: «Сегодня мы прочитаем рассказ Ч. Айтматова „Красное яблоко“, где тоже сталкиваются взгляды ребёнка и взрослого. Подумайте, почему писатель назвал рассказ именно так».

Формулирование целей: учитель записывает на доске цели урока и просит учеников сформулировать, что они должны научиться делать.

Слушают кейс, высказывают предположения (2–3 ученика).

Формулируют вместе с учителем цели урока, записывают тему в тетрадь.

Отвечают на вопрос: «Как вы думаете, почему рассказ называется „Красное яблоко“?»

Дескрипторы (без баллов):

• Высказывает предположение о возможном развитии событий.
• Называет возможные причины непонимания между детьми и взрослыми.
• Принимает участие в формулировании целей урока.

Текст кейса на доске/слайде, портрет Ч. Айтматова, учебник «Русская литература» 8 класс, тетради.

Презентация (слайды 1–3).