ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Дети и взрослые |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взаимодействие мира детей и взрослых (на примере рассказа «Красное яблоко») |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.2.1 определять тему и идею произведения, выражая своё мнение о проблематике; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Трудолюбие и профессионализм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод «Голосование + шкала») |
Учитель: «Ребята, послушайте ситуацию. Отец пришёл с работы уставший, а сын просит помочь с поделкой. Отец говорит: "Потом, я занят". Сын обижается. Вопрос: кто в этой ситуации больше нуждается в понимании — отец или сын? У вас на столах два стикера. Поднимите красный, если считаете, что сын. Поднимите синий — если отец. А теперь давайте обсудим: почему вы так решили?» Пауза для голосования. Учитель просит 2-3 учеников с разными мнениями объяснить выбор. Учитель: «Спасибо! Сегодня мы посмотрим, как похожая ситуация раскрыта в рассказе "Красное яблоко", и подумаем, как труд и уважение помогают найти общий язык». |
- Учащиеся поднимают стикеры (красный/синий). - 2-3 ученика кратко объясняют свою позицию. - Остальные слушают, кивают или дополняют. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвует в голосовании. • Формулирует короткое объяснение своей позиции. |
Стикеры красного и синего цвета (по 2 на парту), доска/слайд с вопросом. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||