ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Взрослая мудрость детских вопросов по сказке А.де Сент-Экзюпери «Маленький принц» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора; 8.2.6.1 анализировать систему образов, хронотоп, структуру произведения и оформлять своё представление с помощью различных способов свёртывания информации (схемы, таблицы, интеллект-карты, ментальные карты, формулы, диаграммы). |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Справедливость и ответственность |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Корзина идей") |
Приветствие: "Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о сказке, которая заставляет задуматься. Посмотрите на доску: здесь записаны три вопроса Маленького принца: «Что значит «приручить»?», «Почему звезды светятся?», «Зачем нужны шипы, если розы такие хрупкие?». Мини-игра (таймер 2 мин): "В парах за 2 минуты запишите на листочке как можно больше ассоциаций к слову «МУДРОСТЬ». Начали!" После таймера: "Поделитесь одной самой яркой ассоциацией. Я запишу их на доске (кластер)." Подводка к теме: "Вы только что создали свой портрет мудрости. А сегодня мы увидим, как детские, на первый взгляд, вопросы Маленького принца открывают нам, взрослым, глубокие истины. Тема урока: «Взрослая мудрость детских вопросов»." |
- Приветствуют учителя. - В парах обсуждают и записывают ассоциации к слову «мудрость». - Озвучивают свои варианты (например: опыт, знания, доброта, терпение, честность). - Фиксируют тему в тетради. |
Для учеников с ООП (дислексия, трудности с письмом) — выдается карточка с уже написанными 3-4 словами-ассоциациями (опора), нужно выбрать одну и обвести. |
Дескрипторы (без баллов): - активно участвует в обсуждении в паре; - предлагает не менее 2 ассоциаций. |
Доска/флипчарт, маркеры, листочки для пар, таймер (на экране или песочные часы). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||