ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Красткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Урок - суд по комедии Н.В.Гоголя "Ревизор ". Урок - обобщение |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | Обобщение изученного |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: загадка) |
«Здравствуйте, садитесь. Сегодня у нас необычный урок. Прежде чем объявить тему, я загадаю вам загадку. Послушайте внимательно: «Он приехал без денег и чинов, но заставил трепетать целый город. Его приняли за важную птицу, а он лишь «фитюлька». О ком и о каком произведении идёт речь? Запишите свою версию на стикере и прикрепите к доске».
Фиксирует гипотезы на доске, подводит к теме. «Верно, это Хлестаков и комедия Гоголя «Ревизор». А сегодня мы проведём обобщающий урок в формате суда. Тема: «Урок-суд по комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"». Кто же, по-вашему, будет на скамье подсудимых? (Выслушивает версии). Мы это выясним в ходе нашей работы». |
Слушают загадку. Индивидуально записывают ответ (Хлестаков, «Ревизор») на стикере. Высказывают предположения о подсудимых (городничий, чиновники, всё общество). |
Дескрипторы (без баллов):
|
Стикеры, доска, маркер. ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации альтернативных загадок или ребусов по теме для дифференциации (более сложные для продвинутых учеников). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||