КСП «Сюжет и композиция сказки А. де Сент – Экзюпери „Маленький принц» по русской литературе, 8 класс

1. Анализировать сюжетные линии и композиционные элементы (экспозиция, завязка, кульминация, развязка) сказки «Маленький принц».
2. Характеризовать главных героев (Маленький принц, Лётчик, Роза, Лис) через их поступки и мотивы, используя цитаты из текста.
3. Участвовать в парном обсуждении, аргументированно оценивать поступки героев и авторскую позицию (с опорой на композицию).

Учитель: «Ребята, сегодня я начну с короткой истории. Однажды французский писатель Антуан де Сент-Экзюпери встретил в пустыне мальчика, который попросил нарисовать ему барашка. Мальчик утверждал, что прилетел с астероида B-612, и в его путешествии он встретил разных взрослых: короля без подданных, честолюбца, пьяницу, делового человека, фонарщика и географа. А потом Маленький принц попал на Землю, где подружился с Лисом и понял секрет: „Зорко одно лишь сердце“. И вот какой факт я хочу проверить: сказка была написана в 1942 году, и в ней ровно 27 глав, а композиция — линейная, без всяких возвратов в прошлое. Всё ли здесь верно? Найдите неточность!»

Пауза 20-30 сек. «Кто догадался, в чём ошибка? Поднимите руку и объясните.»

• Ученики слушают сторителлинг, фиксируют возможные неточности.
• Анализируют утверждение: «композиция линейная, без возвратов» — вспоминают, что в сказке есть воспоминания Лётчика, флешбэки (рассказ Принца о своей планете), т.е. нелинейная, ретроспективная.
• 1-2 ученика вслух называют ошибку: композиция нелинейная (есть ретроспекция).

• Визуальная опора на доске: схема «линейная ↔ нелинейная (ретроспективная)».
• Для детей с ООП – карточка-подсказка с определением «ретроспекция» + пример из мультфильма.
• Дополнительные 15 секунд на размышление.