ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "____________________"
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | русская литература |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира и юмор. Вводный урок. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1. – понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
Учитель: «Добрый день! Сегодня мы начинаем разговор об одном из самых интересных и острых инструментов в руках писателя. Посмотрите на этот короткий отрывок из новостной ленты (проекция на экран): "В городе N местные власти установили новый памятник Чистому Воздуху. На церемонии открытия мэр заявил, что это символ их борьбы за экологию. При этом завод на окраине города, главный загрязнитель, в этот же день получил разрешение на увеличение выбросов". Ребята, как вы думаете, что хотел сказать автор этой заметки? Просто пошутить или указать на проблему? Как, по-вашему, можно назвать такой способ письма? Давайте запишем ваши предположения на стикерах и разместим на доске». | Ученики слушают, читают кейс. Индивидуально записывают на стикерах свои предположения (1-2 слова: «насмешка», «критика», «ирония», «обличение»). Подходят к доске и приклеивают стикеры. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик предлагает вариант интерпретации текста (например: «это критика», «автор показывает несоответствие»). • Ученик использует в предположении слова, близкие к теме (смех, критика, проблема). |
Проектор/экран или раздаточный лист с текстом кейса. Стикеры, флипчарт/доска. ИИ-инструмент: Генерация аналогичных актуальных кейсов с помощью ChatGPT (например, «сгенерируй 3 коротких новостных заголовка с элементами скрытой критики»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||