ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира и юмор. Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.5.1 пересказывать содержание произведения или отрывка, используя разные приемы цитирования; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерий • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (Mind-map) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем знакомство с одним из самых известных произведений русской литературы. Тема нашего урока: «Сатира и юмор. Н.В. Гоголь «Ревизор». История создания комедии». Давайте начнем с ассоциаций. Я пишу на доске слово «ЧИНОВНИК». У вас есть ровно 1 минута, чтобы записать в тетрадь или сказать вслух все слова, которые приходят вам на ум, когда вы слышите это слово. Не думайте долго, пишите первое, что вспомнилось. Время пошло! (Через минуту). Спасибо! Теперь давайте выберем три самые частые или интересные ассоциации. Я вижу: «форма», «взяточник», «начальник». Почему именно эти слова? Как вы думаете, может ли чиновник нарушать закон?» | Ученики индивидуально записывают или называют ассоциации к слову «чиновник» (например: власть, мундир, бумаги, коррупция, страх, порядок). Участвуют в обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают свои предположения. |
Дескрипторы (без баллов):
|
Классная доска или интерактивная панель, маркеры. ИИ-инструмент для быстрого создания облака слов (например, Wordclouds.com) для визуализации ассоциаций класса. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||