ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Сатира и юмор в литературе. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.1.1 понимать термины: романтизм и реализм как литературные направления, исторический образ (персонаж), трагедия, комедия, поэма, символ, психологический параллелизм, афоризм, эпиграф, прототип, автобиографизм |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Формы оценивания | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы начинаем очень интересный раздел. Посмотрите на тему на доске: «Сатира и юмор». За одну минуту, не задумываясь, запишите в тетради все слова, образы, имена, названия произведений, которые приходят вам на ум, когда вы слышите эти слова. Готовы? Начали! (Через минуту). Стоп! Теперь, пожалуйста, поделитесь своими ассоциациями. Я запишу их на доске в виде ментальной карты (mind-map). Давайте начнём с вас, Алия. Какие три слова вы записали?»
Учитель записывает ассоциации на доске, группируя их вокруг центральных понятий «Сатира» и «Юмор». Выбирает 3 ключевых/противоречивых ассоциации для обсуждения (например: «смешно», «зло», «Гоголь»). «Спасибо! Посмотрите на нашу карту. Почему «смешно» может относиться и к сатире, и к юмору? А почему слово «зло» появилось рядом с сатирой? Как вы думаете, чем эти понятия всё-таки отличаются?» |
Ученики индивидуально в тетрадях записывают ассоциации. Затем по желанию или по вызову учителя называют свои варианты. Участвуют в кратком обсуждении выбранных учителем ассоциаций, высказывают предположения. | Формирующее: наблюдение за активностью и содержательностью ассоциаций. Дескриптор: ученик предлагает не менее 2 ассоциаций, логично связанных с темой. | Доска, мел/маркер, тетради учеников. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||