ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы чиновников в комедии «Ревизор» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
Учитель: «Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжим разговор о бессмертной комедии Н.В. Гоголя «Ревизор». Представьте себе современный город, где все чиновники — образец честности и служения обществу. Мэр лично проверяет качество дорог, начальник полиции помогает бабушкам переходить улицу, а директор школы сам ведет уроки. И вот в такой идеальный город приезжает проверка из столицы. Как вы думаете, что произойдет? (Даёт время на предположения). А теперь перенесемся в город N из «Ревизора». Я прочитаю вам отрывок из воспоминаний одного «очевидца»: «Городничий Сквозник-Дмухановский был человеком строгим, но справедливым. Он всегда заботился о благе города, а его подчиненные — судья Ляпкин-Тяпкин, попечитель богоугодных заведений Земляника — были профессионалами своего дела. Их главной проблемой была излишняя доверчивость к проходимцу Хлестакову». Внимание, вопрос: что в этом рассказе не соответствует действительности, описанной Гоголем? Найдите неточность». | Слушают, включаются в воображаемую ситуацию. Анализируют высказывание учителя, сопоставляют его со своими знаниями о комедии. Высказывают предположения: чиновники не были честными и профессиональными, они были коррумпированы и безответственны; городничий не заботился о благе города, а о своем кармане; проблема была не в доверчивости, а в страхе разоблачения. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик активизирует prior knowledge о сюжете и героях «Ревизора». • Ученик идентифицирует ключевое противоречие между идеализированным образом и сатирической реальностью гоголевских чиновников. |
Текст комедии «Ревизор», презентация со слайдом-триггером (цитата с «ошибкой»). ИИ-инструменты: Генератор текста (например, ChatGPT) для создания альтернативных, «приукрашенных» описаний персонажей как триггер для сравнения. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Домашнее задание · Рефлексия (5 мин) | ||||