ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы чиновников в комедии |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: кейс-прогноз) |
«Здравствуйте, ребята! Представьте себе ситуацию: в один небольшой город приезжает с проверкой высокопоставленный чиновник из столицы. Местные власти узнают об этом заранее. Как, по-вашему, они будут готовиться к визиту? Что они предпримут в первую очередь? Запишите или обсудите в парах ваши прогнозы. (Даю 2 минуты). Теперь давайте выслушаем несколько версий». После обсуждения: «А теперь давайте проверим, насколько ваши прогнозы совпадут с действиями героев комедии Н.В. Гоголя «Ревизор», которую мы изучаем. Сегодня мы подробно разберем образы чиновников этого города и поймем, что хотел сказать автор через свою сатиру». | Слушают кейс. Обсуждают в парах или индивидуально размышляют, формулируют прогнозы. Высказывают свои предположения классу (например: «будут наводить порядок», «готовить отчеты», «давать взятки», «скрывать проблемы»). Связывают кейс с темой урока. | Предоставить визуальную опору: карточку с кратким текстом кейса и наводящими вопросами («Что сделают власти? Почему?»). Возможность дать устный, а не письменный ответ. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик выдвигает предположение, основанное на жизненном опыте или логике. • Ученик пытается связать кейс с контекстом литературного произведения. |
Карточка с кейсом, таймер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||