ПРОВЕРЕНО _____________
КГУ "Кабанбайская средняя школа имени Шокана Уалиханова с дошкольным миницентром"
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образы Хлестакова и Городничего в комедии Н.В.Гоголя "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям 8.3.3.1 сопоставлять произведения (или фрагменты) русской, казахской и мировой литературы, близкие по тематике/проблематике/жанру, учитывая особенности национальной культуры |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем разговор о гоголевском "Ревизоре". Скажите, если бы в наш город приехал ревизор из столицы, как бы вы его представили? А теперь вопрос на голосование: Кто, по-вашему, страшнее для чиновников уездного города: самозванец Хлестаков или их собственный страх? Поднимите руку, кто считает — Хлестаков. А теперь — страх. Спасибо. Давайте кратко обсудим: почему страх оказался сильнее? (Выслушивает 2-3 мнения). Именно этот взаимный страх и создает комедийную и сатирическую ситуацию. Сегодня мы детально разберем двух главных "виновников" этого страха — Хлестакова и Городничего». | Приветствуют учителя. Участвуют в голосовании, поднимая руки. Высказывают свои предположения, аргументируя выбор (например: «Страх, потому что они сами виноваты»; «Хлестаков, потому что он их обманул»). | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Кратко формулирует причину своего выбора (1 предложение). Без баллов. |
Доска или экран для фиксации результатов голосования. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||