ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Хлестакова в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Закон и порядок |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (сторителлинг) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Сегодня мы продолжаем разговор о бессмертной комедии Гоголя. Представьте себе: в уездный город N приезжает молодой человек из Петербурга. Он скромен, воспитан, честен и сразу замечает все злоупотребления чиновников. Он — настоящий ревизор, который хочет навести порядок и восстановить законность. Его имя — Иван Александрович Хлестаков. Ваша задача — внимательно меня послушать и найти в моем рассказе неточность, ошибку. Что в моем описании Хлестакова не соответствует тому, каким мы его знаем из пьесы?» После ответов: «Верно! Главная ошибка — Хлестаков вовсе не ревизор и не хочет наводить порядок. Он — мелкий чиновник, проигравшийся в карты, который случайно был принят за важное лицо. Его поведение — полная противоположность законности. Именно эту фигуру мы и будем сегодня разбирать. Запишите тему: «Образ Хлестакова в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"».» |
Слушают рассказ учителя. Выявляют несоответствие: Хлестаков — не настоящий ревизор, не честен, не хочет наводить порядок. Формулируют устный ответ. Записывают тему в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик идентифицирует ключевую ошибку в описании (Хлестаков — не ревизор). • Ученик дает краткое обоснование, ссылаясь на знание текста. |
Текст комедии "Ревизор", доска/флипчарт, маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||