ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по Русской литературе в 8 классе
| Раздел | Сатира и юмор |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Образ Хлестакова "Ревизор", Н.В. Гоголь |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.6.1 давать аргументированный ответ на проблемный вопрос, используя цитаты; 8.2.5.1 характеризовать героев произведения, их поступки, мотивы поведения, значение имен и фамилий; 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Садитесь. Перед началом нашего разговора о Хлестакове я хочу показать вам один мем. (Демонстрирует на экране мем: изображение человека в дорогой одежде, позирующего на фоне чужой роскошной машины или интерьера с подписью «Когда все думают, что ты важная шишка, а ты просто проезжий мелкий чиновник»). Как вы думаете, о чем этот мем? Почему он может быть актуален для нас сегодня? Кто такой этот человек на картинке? (Выслушивает 2-3 ответа). Верно, это про человека, который создает видимость, выдает себя не за того, кто он есть. А теперь скажите, какому литературному герою, которого мы начали изучать, это могло бы подойти? Совершенно верно, Ивану Александровичу Хлестакову. Сегодня мы подробно разберем его образ и поймем, почему Гоголь считал его самым сложным персонажем в комедии. Запишите тему: «Образ Хлестакова в комедии Н.В. Гоголя "Ревизор"». |
Ученики рассматривают мем, высказывают предположения о его смысле и связи с современностью. Отвечают на вопросы учителя. Определяют тему урока и записывают ее в тетрадь. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик высказывает предположение о смысле мема. • Ученик проводит параллель между мемом и литературным героем. • Ученик фиксирует тему урока. |
• Проектор/интерактивная доска. • Мем (изображение). • ИИ-сервис для генерации/поиска мемов (например, нейросеть для создания изображений по запросу «мем про самозванца»). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (8 мин) · Рефлексия (2 мин) | ||||