ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Раздел № 4 «Мечты и реальность» |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Романтическая поэма «Мцыри» Романтический герой в поэме «Мцыри» |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.8.1 анализировать способы авторской характеристики героев, изобразительные средства, в том числе звукопись и цветопись, фигуры поэтического синтаксиса (риторические фигуры, антитезы, перифразы, инверсии, анафоры, градация), литературные приемы (символ, психологический параллелизм, автобиографизм); 8.4.4.1 оценивать устные и письменные высказывания (свои, одноклассников и другие) с точки зрения полноты и глубины раскрытия темы, композиционного единства, точности. |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы продолжаем работу в разделе «Мечты и реальность». Наш урок посвящен одному из самых сильных и мятежных образов в русской литературе. Вспомните, пожалуйста, все, что вы уже знаете о поэме М.Ю. Лермонтова «Мцыри». У вас есть 1 минута, чтобы индивидуально записать на стикерах или в тетради любые ассоциации, которые приходят вам на ум при упоминании имени Мцыри. Это могут быть слова, чувства, образы, цитаты. Начали!» После минуты: «А теперь давайте поделимся. Какие три самые яркие, на ваш взгляд, ассоциации мы можем вынести на обсуждение? (Выслушивает предложения, фиксирует 3 ключевых слова/фразы на доске, например: «побег», «свобода», «одиночество»). Отлично. Эти понятия станут для нас отправной точкой. Как вы думаете, почему именно они?» |
Индивидуально записывают ассоциации на стикерах или в тетради. Предлагают свои варианты для общего обсуждения. Обосновывают выбор. | Дескрипторы (без баллов): • Ученик записал не менее 2 ассоциаций. • Ученик предложил/поддержал вариант для общего обсуждения. • Ученик попытался объяснить связь ассоциации с героем или поэмой. |
Стикеры, доска/флипчарт, маркеры, текст поэмы «Мцыри». |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||