ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | М.Ю.Лермонтов. Жизнь и творчество. Стихотворение А.Дементьев "Бабушка Лермонтова" |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 8.2.8.1 |
| Цель урока |
|
| Ценность для интеграции | Независимость и патриотизм |
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | ООП поддержка | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод: провокационный вопрос с голосованием) |
«Здравствуйте, ребята! Сегодня мы поговорим о великом поэте. Сначала я задам вам вопрос: как вы думаете, может ли одинокая и любящая бабушка воспитать гения? Поднимите руку, если считаете, что ДА. Теперь поднимите руку, если считаете, что НЕТ. Спасибо. Теперь, те, кто ответил «ДА», кратко обоснуйте свою позицию. А те, кто ответил «НЕТ», – свою. Давайте выслушаем 2-3 мнения с каждой стороны. Отлично. Мы вернемся к этому вопросу в конце урока, а сейчас начнем знакомство с человеком, чья судьба напрямую связана с этой темой – Михаилом Юрьевичем Лермонтовым». | Участвуют в голосовании. Высказывают свои предположения, аргументируют позицию (например, «Да, потому что бабушка может дать всю любовь и поддержку» или «Нет, для гения нужны особые условия, школа, окружение»). | Учитель визуализирует вопрос на доске (пишет «Бабушка → Гений? Да/Нет»). Для учеников с трудностями в коммуникации предлагает ответить односложно или кивком. Поощряет краткие, четкие ответы. | Дескрипторы: Ученик участвует в голосовании. Ученик высказывает свое мнение (устно или невербально). (без баллов) | Классная доска, мел/маркер. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | |||||