ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | МЕЧТЫ И РЕАЛЬНОСТЬ |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маленький принц и Лис "Маленький принц" С Экзюпери Поиск мудрых советов Лиса. |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.1.3.1 самостоятельно находить в тексте цитаты, отражающие тематику произведения. 8.2.4.1 анализировать эпизоды произведений, объяснять их связь с проблематикой и роль в развитии сюжета; |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод Mind-map) |
«Добрый день, ребята! Сегодня мы продолжаем путешествие вместе с Маленьким принцем. Давайте за 1 минуту составим ментальную карту: что для вас значит слово «приручить»? Запишите на стикерах 3-5 ассоциаций. Затем выберем три самые интересные и обсудим.» (Учитель фиксирует на доске три ключевых слова: «дружба», «ответственность», «доверие»). «Отлично! Как вы думаете, эти понятия связаны с темой нашего урока? Сегодня мы узнаем, чему учит Лис Маленького принца и как эти уроки меняют героя. Запишите число и тему: "Маленький принц и Лис: поиск мудрых советов".» |
- Записывают ассоциации на стикерах. - Прикрепляют к доске. - Выбирают три ключевых слова. - Записывают тему в тетрадь. |
Дескрипторы (без баллов): • Участвуют в мозговом штурме. • Предлагают ассоциации. • Определяют тему урока. |
Доска, мел/маркеры, стикеры, учебник (глава XXI). ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации ассоциативного поля (как вариант для быстрой справки). Визуализация: диаграмма на доске. |
| Откроется после регистрации: Середина урока (20-25 мин) · Конец урока (5-10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||