ПРОВЕРЕНО _____________
____________________
Краткосрочный план по русской литературе в 8 классе
| Раздел | Мечты и реальность |
| ФИО педагога | ____________________ |
| Дата | _____________ |
| Класс | 8 класс Количество присутствующих: _____ отсутствующих: _____ |
| Тема урока | Маленький принц и планета людей. по произведению Маленький принц |
| Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу) | 8.2.7.1 определять способы выражения авторского отношения к героям; 8.4.1.1 участвовать в обсуждении произведения, отстаивая свою точку зрения, оценивая поведение, поступки героев, позицию автора |
| Цель урока |
|
Ход урока
| Этап урока / Время | Действия педагога (полные реплики и инструкции) | Действия ученика | Оценивание (критерии • дескрипторы • балл) | Ресурсы |
|---|---|---|---|---|
| Начало урока (5 мин) Вызов (метод "Ассоциативный кубик") |
Учитель: «Добрый день, ребята! Мы начинаем урок с быстрого челленджа. У вас ровно 1 минута. Посмотрите на слайд: перед вами шесть граней кубика: "Мечта", "Реальность", "Труд", "Дружба", "Ответственность", "Путешествие". Назовите одну ассоциацию, которая связывает это слово с произведением "Маленький принц". Например: "Мечта — это роза". Время пошло!» Через минуту учитель опрашивает 3-4 учеников и комментирует: «Отлично! Вы уже погрузились в мир Экзюпери. Сегодня мы поговорим о том, как мечта сталкивается с реальностью и какой труд помогает нам не сдаваться. Тема урока: "Маленький принц и планета людей".» |
Ученики за 1 минуту подбирают по одной ассоциации. Затем 3-4 человека озвучивают свои варианты. Остальные слушают, дополняют. | • Дескриптор: ученик называет ассоциацию, связанную с содержанием произведения. • Без баллов. |
• Презентация со слайдом "Ассоциативный кубик" (6 граней с надписями). • Таймер на экране. • ИИ-инструмент: ChatGPT для генерации дополнительных ассоциаций (если дети затрудняются, учитель использует как подсказку). |
| Откроется после регистрации: Середина урока (25 мин) · Конец урока (10 мин) · Рефлексия (5 мин) | ||||